Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional.

Los primeros pasos.

¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

Es necesario está profundización, entendida como una explicación más detallada a fin de que nos permita precisar el logro de los aprendizajes.

¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

Ya se podrían implementar los estándares de aprendizaje, enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso y la evaluación por competencias.

¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso

COMPETENCIAS.

Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.

CAPACIDADES.

Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Asimismo, definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación Básica.

DESEMPEÑOS.

Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.